Кто царь зелёных джунглей?
Количество просмотров: 1617

Кто Царь зелёных джунглей? У-У!

Кто Царь глубоких морей? Буль-буль, буль-буль, буль! Кто Царь во всей Вселенной, И Царь души моей?

Припев:

И это:

И-И-эС-У-эС - Иисус! Царь души моей!

Он Царь во всей Вселенной, Джунглей,

У-у!

И морей,

Буль-буль, буль-буль-буль!


Иисус любит маленьких
Количество просмотров: 1654

Иисус любит маленьких, как я, я, я.// Маленьких, как я,

На руки Он брал.

Иисус любит маленьких, как я, я, я.

2.Иисус любит маленьких, как ты, ты, ты.,

3.Иисус любит маленьких, как мы, мы, мы...


Правила расшифровки ребусов
Количество просмотров: 2184

Ребус – это шифровка, носящая развлекательный характер. Но составление ребуса – это умственный труд. Работу вам облегчат следующие правила:

Название всех изображённых на рисунках предметов надо читать только в именительном падеже.
Часто предмет, изображённый в ребусе, может иметь несколько названий. Например: глаз и око, нога и лапа; или же предмет может иметь одно общее или одно конкретное название, например: рыба-общее название; сазан, карась, щука - конкретное названия...


Рисуем по точках - животные
Количество просмотров: 8131

Пока в таком возрасте (3-5 лет) еще сложно изображать на бумаге форму, но вот цвет и контур они уже вполне способен придать. Вручите им эти рисунки по точкам.


Игра Кому что нужно
Количество просмотров: 1110

Взрослый называет человека или животное, а ребенок в ответ называет, какой предмет (или предметы - можно поставить условие - до тех или до пяти предметов) ему может понадобиться.

парикмахер - ножницы, расческа,
почтальон - сумка,
учитель - указка, учебники,
продавец - весы, касса,
муравей - палочки, листики,
пчела - пыльца, нектар,
птица - веточки, пух (для гнезда), и так далее.

Уровень сложности заданий определяется уровнем знаний ребенка. Усложнение игры - не только назвать предмет, но и сказать, зачем он нужен. Например, ножницы, чтобы подстригать, весы, чтобы взвешивать покупки и так далее.


Игра В чем разница?
Количество просмотров: 1034

В этой игре взрослый задает вопросы, а ребенок на них отвечает.

Даны предметы: шкаф, компьютер, книга, кроссовки, рюкзак, автомобиль. Чем каждый из этих предметов отличается от магнитофона, кошки, кастрюли, карандаша, холодильника, птицы?

Ребенку нужно найти как можно больше отличий.

Например: шкаф - большой, нужен для хранения вещей, не нуждается в электричестве; магнитофон - маленький, вещи в нем не хранят, нуждается в электричестве.

Теперь ведущий предлагает ребенку найти общие признаки предметов, о которых только что говорили. Например: шкаф и магнитофон - предметы домашнего обихода, темные, тяжелые, гладкие и т. д.

Ребенок может находить общие признаки, рассматривая эти предметы, трогая руками и т. д.


Опиши одним словом
Количество просмотров: 1173

Взрослый:

"Я буду описывать что-то, а ты назови, то, о чем я рассказываю одним словом: часы, которые помогают проснуться, большая ложка, с помощью которой наливают суп, утренняя еда, человек, который направляется в дальние страны и т.д."

Ребенок называет слово. Потом играющие меняются ролями. Эта роль будет совсем непростой для ребенка, помогайте ему составить нужное описание, если у него не получается. Только тогда будет неинтересно вам отгадывать получившуюся задачку. Пусть малыш загадает ее папе или бабушке.

Задача, которая стоит перед ребенка похожа на предыдущую только назвать нужно не существительное, а прилагательное. Употреблять этих терминов в разговоре с ребенком, конечно, не надо. Просто, дайте ему несколько примеров, чтобы он смог выполнять такие задания.

  • чашка для чая? (чайная)
  • машина для гонок? (гоночная)
  • щетка для чистки зубов? (зубная)
  • котлета из мяса? (мясная) из моркови? (морковная)
  • лапа собаки? (собачья) и так далее

[ 1 ][ 2 ][ 3 ][ 4 ][ 5 ][ 6 ][ 7 ][ 8 ][ 9 ][ 10 ][ 11 ][ 12 ][ 13 ][ 14 ][ 15 ][ 16 ][ 17 ][ 18 ][ 19 ][ 20 ][ 21 ][ 22 ][ 23 ][ 24 ][ 25 ][ 26 ][ 27 ][ 28 ][ 29 ][ 30 ][ 31 ][ 32 ][ 33 ][ 34 ][ 35 ][ 36 ][ 37 ][ 38 ][ 39 ][ 40 ][ 41 ][ 42 ][ 43 ][ 44 ]