• Сен

    05

    2014
  • 5870

ОБЩАТЬСЯ С РЕБЕНКОМ. КАК? - 1 Ю. ГИППЕНРЕЙТЕР

 

 Как построить нормальные отношения с ребенком?

– Как заставить его слушаться?

– Можно ли поправить отношения, если они совсем зашли в тупик?

  • Сен

    05

    2014
  • 6181

ОБЩАТЬСЯ С РЕБЕНКОМ. КАК? - 11 Ю.ГИППЕНРЕЙТЕР

 

 

  • Сен

    05

    2014
  • 6004

ОБЩАТЬСЯ С РЕБЕНКОМ. КАК? - 10 Ю.ГИППЕНРЕЙТЕР

 

Наши уроки закончились, и вы, наверное, уже пробовали общаться с вашим ребенком по-другому. Хорошо, что у нас была возможность двигаться постепенно, шаг за шагом, от урока к уроку, от упражнения к упражнению. Теперь настало время применять все полученные знания и навыки сразу, в повседневной жизни. Конечно, это совсем не просто: думать сразу обо всех «правильных способах» общения, когда надо ходить на работу, заботиться о пропитании, выдерживать многие стрессы нашей современной жизни.

  • Сен

    05

    2014
  • 6361

ОБЩАТЬСЯ С РЕБЕНКОМ. КАК? - 9 Ю.ГИППЕНРЕЙТЕР

 

На предыдущих уроках образ «стакана» помогал нам говорить о переживаниях детей и родителей. Спокойное состояние мы сравнивали с пустым стаканом, а сильное волнение, обиду, гнев или радость – с полным или даже переполненным стаканом.

Теперь мы готовы к тому, чтобы лучше разобраться в причинах эмоций. На этом последнем уроке мы также вспомним и подытожим многое из того, что проходили раньше. А в заключение снова вернемся к ответам на главный вопрос родителей: «Что же делать?»

  • Сен

    05

    2014
  • 6631

ОБЩАТЬСЯ С РЕБЕНКОМ. КАК? - 8 Ю.ГИППЕНРЕЙТЕР

 

На предыдущих уроках мы много говорили о чувствах и переживаниях детей и о том, как слушать, слышать, понимать и принимать их.

Предвижу накопившееся нетерпение родителей: а когда же речь пойдет о дисциплине и послушании? Ведь есть же правила, которым дети должны следовать, требования, которые они должны безусловно выполнять!

Нельзя с этим не согласиться. Конечно, такие правила и требования есть, и пришло время заняться их обсуждением.

  • Сен

    05

    2014
  • 6186

ОБЩАТЬСЯ С РЕБЕНКОМ. КАК? - 7 Ю.ГИППЕНРЕЙТЕР

 

Конфликтные ситуации подстерегают нас чуть ли не на каждом шагу, и в одних случаях дело кончается открытым спором, в других – невысказанной и затаенной обидой, а бывает, и настоящим «сражением». В наше время написано уже много книг о том, как конструктивно разрешать конфликты. Сегодня мы и займемся этой «наукой».

  • Сен

    05

    2014
  • 5627

ОБЩАТЬСЯ С РЕБЕНКОМ. КАК? - 6 Ю.ГИППЕНРЕЙТЕР

  • Сен

    05

    2014
  • 6084

ОБЩАТЬСЯ С РЕБЕНКОМ. КАК? - 5 Ю.ГИППЕНРЕЙТЕР

 

В последние два десятилетия психологи проделали очень важную работу: они выделили типы традиционных родительских высказываний – настоящих помех на пути активного слушания ребенка. Их оказалось целых двенадцать! Давайте же познакомимся с этими типами автоматических ответов родителей, а также с тем, что слышат в них дети.

  • Сен

    05

    2014
  • 5878

ОБЩАТЬСЯ С РЕБЕНКОМ. КАК? - 4 Ю.ГИППЕНРЕЙТЕР

 

Причины трудностей ребенка часто бывают спрятаны в сфере его чувств. Тогда практическими действиями – показать, научить, направить – ему не поможешь. В таких случаях лучше всего… его послушать. Правда, иначе, чем мы привыкли. Психологи нашли и очень подробно описали способ «помогающего слушания», иначе его называют «активным слушанием». Что же это значит – активно слушать ребенка? Начну с ситуаций.

  • Сен

    05

    2014
  • 6087

ОБЩАТЬСЯ С РЕБЕНКОМ. КАК? - 3 Ю.ГИППЕНРЕЙТЕР

 

Совместные занятия – настолько важная тема, что ей мы посвящаем еще один урок. Сначала поговорим о трудностях и конфликтах взаимодействия и о том, как их избегать.

Начнем с типичной проблемы, которая...