• Янв

    12

    2016
  • 3867

Людмила Владимировна Петрановская Тайная опора. Привязанность в жизни ребенка - 11

 

Двусмысленность положения подростка в своих собственных глазах и глазах окружающих вызывает немало трудностей. С одной стороны, он лишен большинства привилегий детского возраста. От него ждут взрослой серьезности и ответственности за свои поступки.

  • Авг

    26

    2015
  • 7335

Л. Петрановская В класс пришел приемный ребенок - 1

 

 Дорогие коллеги!

Могу обратиться к вам так, потому что десять лет назад я сама была школь­ным учителем. Так же, как и вы, приходила в класс и встречала там разных ребят: симпатичных и не очень, способных и трудных, радующих и мешаю­щих. Потом получила второе образование и начала работать семейным пси­хологом. Эта новая профессиональная тропа привела меня в интересную и сложную сферу семейного устройства детей из детского дома

  • Авг

    26

    2015
  • 7337

Л. Петрановская В класс пришел приемный ребенок - 2

 

ПОЧЕМУ ОН ТАКОЙ?

Человек появился на свет. Он очень маленький и совсем беспо­мощный. У него нет ни единого шанса выжить, если ему не будет помогать взрослый. Это чувствует любой, даже самый маленький ребенок. Эта информация заложена в него природой вместе с внутренней программой: «Если рядом есть взрослый, который заботится о тебе, смело расти и развивайся. Если он недостаточно внимателен, привлеки его внимание любыми способами. Если это не получается - замри, не расти, жди лучших времен. Если не дождался - умирай». В конечном итоге все особенности детей, по тем или иным причинам оставшихся без родителей, все странности их поведения восходят к этой глубинной программе.

  • Авг

    26

    2015
  • 6556

Л. Петрановская В класс пришел приемный ребенок - 3

 

Один из самых пугающих сюжетов в фильмах ужасов: герой бежит от мон­стра, из последних сил отбивается, пытается скрыться. Вдруг - какое счастье! - он видит кого-то из родных или друзей, бросается навстречу. Сейчас ему помогут, вместе уже не страшно, он почти спасен... И тут родное лицо начинает на глазах меняться, в его чертах проступают черты монстра... Когда мы, взрослые люди, видим подобные кадры, сидя на безопасном диване, нас прошибает холодный пот. Невозможно представить себе, что чув­ствует ребенок, если в монстра - реального, а не киношного - превращается тот, кто должен спасать, защищать, утешать, то есть мама или пала. Как с этим быть?

  • Авг

    26

    2015
  • 6080

Л. Петрановская В класс пришел приемный ребенок - 4

 

Оставили ли ребенка в роддоме, умерли ли его родители, изъяли ли его из семьи, чтобы спасти от пренебрежения и жестокого обращения, но в итоге он оказывается в учреждении для детей-сирот: приюте, интернате, доме ребенка, детском доме. К сожалению

  • Авг

    26

    2015
  • 6897

Л. Петрановская В класс пришел приемный ребенок - 5

 

Для постороннего наблюдателя поведение Севы представляется абсолютно неадекватным. Срываться в крик из-за рядо­вого замечания - это ненормально. Доводить «до ручки» людей, кото­рые тебе хотят добра и вообще тебе нравятся - тем более странно.

Теперь посмотрим на ситуацию с точки зрения ребенка. В его жизни происходят кардинальные перемены. Можно сказать, решается судьба. При этом его опыт очень невелик.

  • Авг

    26

    2015
  • 5424

Л. Петрановская В класс пришел приемный ребенок - 6

 

Что можно было бы порекомендовать в этой ситуации учителю?

• Самое главное - помнить: положение ребенка в классе вплоть до подросткового возраста на 90% зависит от того, как к нему относится учитель. А у первоклашек - на все 100.

  • Авг

    26

    2015
  • 5971

Л. Петрановская В класс пришел приемный ребенок - 7

 

Воровство - еще одна китовая тема в работе с приемными семьями. И почти всегда это воровство совсем не в том смысле, которое вкладывает в это слово Уголовный Кодекс - намеренное присвоение чужого имущества. Детское воровство (и тут нет особой разницы между детьми родными и прием­ными) почти всегда - некое послание окружающим или самому себе. Иногда это протест, иногда - месть, иногда - наивный способ восстановить спра­ведливость («несправедливо, когда у одного есть, а у другого нет»). Часто воровство - это попытка справиться с навязчивой тревогой (так называемое невротическое воровство, на котором ловят периодически звезд кино и эстрады).

  • Авг

    26

    2015
  • 5227

Л. Петрановская В класс пришел приемный ребенок - 8

 

Ребенок, выросший в пренебрежении или в условиях учреждения, вынужден овладеть техниками привлечения вни­мания и обеспечивать себе необходимый минимум внимания окружающих. Но когда жизнь меняется к лучшему и ребенок получает достаточно заботы и любви в новой семье, эта манера поведения постепенно сходит на нет.

  • Авг

    26

    2015
  • 6329

Л. Петрановская В класс пришел приемный ребенок - 9

 

ПЕРЕХОДИМ К ДЕЛУ

ПОВЕДЕНИЕ ПЛОХОЕ ИЛИ ТРУДНОЕ?

Те виды поведения детей, которые расстраивают, обескураживают, сердят взрослых, в психологии и педагогике принято называть «трудным поведением». Почему «трудным», а не «плохим»? Потому что при рассмотрении каждого конкретного случая выясняется, что ребенок вовсе не хочет ничего плохого. Он, как и всякий нормальный человек, хочет: